Eine sichere Serie.
Was weißt du jetzt?
Lea trifft fast jeden Rückhandball in die Zielzone. Der Partner spielt immer gleich zu. Direkt davor bekam sie einen Hinweis.
Was zeigt dir
deine Beobachtung?
Was würde dir deine Beobachtung zeigen? Was weißt du danach noch nicht?
Mit einer möglichen Begründung abgleichen
„Ich möchte sehen, ob Lea es später wieder kann. Nach dem allgemeinen Aufwärmen würde ich ähnlich zuspielen, bevor sie die Aufgabe erneut übt oder einen neuen Tipp bekommt.“
Der Zusammenhang zählt: später beobachten, frische Hilfen berücksichtigen und die Aufgabe zunächst vergleichbar halten.
Du vergleichst deine Antwort selbst. Sie wird nicht automatisch bewertet.
Später klappt es.
Mit zwei Richtungen nicht.
Im nächsten Training gelingt Lea die bekannte Aufgabe nach dem allgemeinen Aufwärmen, bevor sie diese Aufgabe erneut übt und ohne neue Hinweise. Bei zwei möglichen Zuspielrichtungen kommt sie häufig zu spät.
Eine mögliche Einordnung ansehen
Das spätere Gelingen spricht dafür, dass etwas erhalten geblieben ist. Bei zwei Richtungen muss Lea zusätzlich erkennen und entscheiden. Schwierigkeiten dabei löschen das vorherige Gelingen nicht aus.
Beobachtet gemeinsam, wann sie die Richtung erkennt. Ein einzelner Durchgang erklärt die Ursache noch nicht sicher.
Eine Beobachtung mitnehmen
Was von heute kann ich im nächsten Training ohne neuen Tipp wieder lösen? Wähle mit deinem Partner eine überschaubare Aufgabe.
Mit an den Tisch nehmen.
Deine Antwort zeigt etwas über deinen Gedanken. Was am Tisch gelingt, beobachtest du im Training.
Den vollständigen Artikel lesenKurze Erklärung und Quellen
Eine gute Serie zeigt die Leistung in diesem Moment. Lernen meint eine länger anhaltende Veränderung. Dafür schauen wir später erneut hin und ergänzen eine passende veränderte Aufgabe. Eine einzelne Serie kann schwanken; mehrere Beobachtungen helfen beim Einordnen.
Leas Geschichte und die Fragen sind unser Praxisbeispiel. Die fachliche Erklärung und ihre Grenzen findest du im Artikel mit allen Quellen.